共和国教育部颁布指导纲要将书法教育普及化规范化
在电脑普及的年代，书写汉字不能丢。教育部(微博)近 日颁发《中小学书法教育指导纲要》，提出要从2013年春季开始，书法教育将全面进入课堂。而对写字教学，《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义 务教育写字等级标准》都已作了明确规定，如1-2年级，能用铅笔写1000个常用汉字，认识和掌握32种笔画，掌握运笔的方法；3-5年级，能用钢笔书写 楷书，会写2500个常用汉字；6-9年级，能用钢笔规范地书写3500个常用汉字，能熟练书写正楷字，有一定的速度等。
上海教育界人士普遍认为，教育部颁发的指导纲要，把“写字教育”规范化、书法教育普及化，这是一件传承中华优秀文化的大好事。
事实上，上海不少学校将书法作为弘扬民族文化，进行道德品质教育的“范本”。
上 海市实验学校附属光明学校，投资近二十万元兴建的“碑廊”，选取中国古代有代表性的优秀碑帖进行翻刻。杨浦区鞍山初级中学经过7年探索完成“初中书法教育 的实践研究”报告。“全国书法教育特色学校”宝山区大场中心小学确立了“手脑并用，写字明理”的校训。黄浦区重庆北路小学坚持数年的书法特色活动，培养学 生写出一手好字，让学生一生享用。
“天天练”，不仅成为学生的一门“功课”，而且成为学生磨砺心智的一个“课堂”。
观察一：书法教育强调学习，不考核
书 法教育的地位在提高，但书法不与等级挂钩。《书法教育指导纲要》在“评价建议”中提出，小学低、中年级的书写评价，要重视对基本笔画、结构的正确把握；关 注认真的书写态度和良好书写习惯的养成。中小学书法教育不举行专门的考试，不开展书法等级考试。提倡在各学科考试中设置卷面分。对这些规定，许多校长表示 很赞同。
观察二：书法师资急需“调配”和“培育”
在中小学全面推进书法教育，师资力量急需“调配”和“培育”。目前，中小学校园中，能写一手好字的教师并不多。而中小学全面推开书法教育，相关师资会变成十分“抢手”的“香饽饽”。
通 知提出，学校要充分发挥本校优秀书法教师的专长；充分发挥书法教育学术团体的作用；学校可以聘请书法家、书法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导 教师。对此，特级校长、浦东新区明珠小学校长倪中华强调，书法教育从教师抓起，也许是中小学书法教育形成兴旺景象的“正能量”。
据悉，本市硬笔书法师资培训已有渠道，教育部考试中心、中国硬笔书法协会联合授予上海市未来文化艺术培训学校“中国书画等级考试硬笔书法教学基地”集书法培训、考级、发证系统化服务，成为本市西南地区规模最大、师资最强、教学最专业的硬笔书法培训机构。
本报记者 苏军 (文汇报)
哈，起码俺在“台湾”还学过“书法”，现在还教吗？？？
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